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新时代德育工编辑的探索脚步

——商科院校德育课题工作研讨会顺利召开


发布者:行政办公室 发布日期: 2019-04-08 浏览次数:

  2019年4月3日周三,由中国职业技术教育学会商科专业委员会牵头关于“学习习大大全国学校思政理论课教师座谈会重要讲话暨商科院校德育课题工作研讨会”在威斯尼斯人6613com-威斯尼斯人官网陆家浜路校区3号楼14楼会议中心顺利召开。

  本次研讨会由商会校党委书记乔蔓菁主持,来自全国多个省市十余所商科职业院校领导、企业人员和德育专家参加了此次研讨会。

  会上以学习贯彻党的十九大文件精神,加强学生职业素养和德育课程教学评价,进一步提高新时代职业教育人才培养质量为契机,围绕“德育课程教学评价平台实践研究”内容,众多与会专家都发表了自己独到的见解,做了高水平的发言。

  现任北京市商业学校、北京一商集团干部学校、北京物资党校党委书记(兼党校常务副校长)史晓鹤,被教育部评为全国教育系统先进工编辑、全国中小学优秀德育工编辑、全国教育系统巾帼建功标兵,也被誉为是首都职业教育领域的一面旗帜,在研讨会上谈了几点建议。一是对接新课标、对接改革,扎根中国大地办教育,德智体美劳五育并举,注重教育现代化,培养时代新人。二是在政策理论上的研究要多花时间,在多省开展教育教学调研的基础上,开展课题研究,让会议精神落地,创新实践的研究。三是新时代德育工作要有引领作用,课题研究也要实实在在的引导和促进职业院校再上新台阶。在目标、内容、途径、方法与评价上,注重激励导向,知信行统一。

  作为国内知名的职业教育专家,中国职业技术教育学会理事,中国职教学会商科委教学改革研究会主任,来自惠州商贸旅游高级职业技术学校邓庆宁校长,发表的观点也十分具有引领借鉴意义。一是课题立项要有创新型、现代性和未来性。以问题为导向,课题研究要明确“解决什么问题”,其中有三个问题比较突出,价值属性引领要强化;创新属性,德育手段的实施与载体结合;传统属性弱于未来属性,传统学问、经典学问、社会主义学问内涵要融入德育。二是教学策略问题。思政课要有开放度,课题要有延展性,显性教育(课堂)与隐性教育(课堂外活动)相结合。三是厘清有关概念的内涵与外延。思想政治工作与德育工作的管理,思政课与德育课的关系等。四是方案如何做的问题,技术层面与平台内容要有突破与创新。以成果为导向解决学生要获得什么能力,促进德育工作的持续改进。

  来自河南省商务学校的张士平校长也讲了自己参加此次研讨会的理解感受与收获。张校长一直从事中等职业学校的教育教学和管理工作,有丰富的工作经验和经历。他主张要办人民满意的职业教育,在“育人模式研究”中提到了“全方位、立体化”育人模式,身教重于言教,形成良性的育人氛围。在育人理念与德育工作机制的话题中也分享了他们学校的成功经验。

  曾获全国优秀教师、全国德育先进个人、2018年度全国教书育人楷模的卢桂英校长也在会上发表了自己的观点。她扎根职教一线,担任海南中职德育工作室负责人,率先制定海南中职德育课堂教学评价机制,将德育课堂教学评价由单一的课堂评价转为"学校、企业、社会、政府四位一体"的评价模式,有效促进了德育课堂教学改革。她特别谈到了“德育小课堂与社会大评价”的问题。

  会上还有不少一线德育教师谈了自己的观点与感受。来自大连的李路征老师谈到了新的感觉,新理念、新手段与新标准,在核心素养评价系统中谈到了学校层面的薄弱环节就是信息化升级的问题,及学科深入渗透,育人模式创新的问题。还有杭州市开元商贸职业学校的周天平校长也热情先容了学校的优秀办学经验与红色基因传承的传统学问熏陶下,培养商科人才的独特经验。商会校的德育一线教师宗玉琴老师也做了“思政课程实践活动探究”的分享发言,先容了学校德育教学工作在近几年的工作探索与成绩。

  随后,与会专家与老师们在商会校督导中心主任方君杰老师的带领下参观了中华职教互动实践基地——职教源,并合影留念。

【撰稿 学生处 耿娟】

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