威斯尼斯人6613com-威斯尼斯人官网

校园资讯
当前位置:威斯尼斯人官网 > 校园资讯校园资讯

申情申音 口口相授 学问传承 匠心育人

普陀校区“海派学问进校园活动之——上海说唱专场”活动侧记


发布者:行政办公室 发布日期: 2020-12-01 浏览次数:

  “这是我奶奶听的。”当非物质学问遗产——上海说唱艺术第二代传承人俞蓓蓓老先生向学生们提问有关上海本地戏曲——沪剧的时候,一个学生如此回答。这一幕情景上演于今年10月的“海派学问进校园活动之——沪剧专场”的现场。那场活动结束以后,学生们的反应优劣参半,无论如何,在活动中演绎的那些折子戏段子之于00后孩子们的距离,谓之“可以光年计”却是不争的事实。作为中国特有的艺术,戏曲艺术的生命力在于一代又一代中国人对它的崇敬和传承,不过如今这门艺术在借助互联网的力量蓬勃发展的当代流行艺术面前,早已相形见绌,有的甚至奄奄一息。

                           

                     海派曲艺的传承依赖“与时俱进、推陈出新”

    11月24日,依然在商业会计学校普陀校区,依然由俞蓓蓓先生领衔,一场与一个月前相比令人感觉耳目一新的海派学问进校园活动又展开了。在这一场围绕上海说唱这一主题的活动中,俞先生做了充足的准备,从开场前的“海派艺术圆桌探讨”热身,到“上海话的前世今生”微讲座垫场;从绕口令、上海说唱示范,到集体跟唱与个人体验相穿插的互动。90分钟的活动中,欢笑声一直此起彼伏。

                          

    “上个月听到的那句话,给我触动很大。大家上海的那些戏曲艺术要活下去,始终唱那些‘老、好、高’是没有希翼的,因为青少年并不买账。艺术本来就是源自民间的,如今应该放下身段主动去适应年轻人的品味。”俞蓓蓓先生说,“大家的努力方向应该是——奶奶和他们都喜欢听”

                 “假使唱戏是这样的,我不仅不排斥反而会喜欢上它”

  24日当天的气氛高涨,这虽要归功于俞蓓蓓先生对活动节奏、内容的设计和把控。但实际上还有一个更为令人意外的原因,这就是大多数学生实际上对“奶奶听的”戏曲是抱有好奇心的,甚至有一部分学生是感兴趣希翼自己能进行学习的。

  活动举办前,学生们大多对上海说唱一知半解。但当探讨、模仿、体验,以及连绵不绝的笑声相继到来后,学生们领略到了这门艺术真正的魅力,他们理解了传统艺术的传承是不论人的出身、不论人的性别的,只需要他对艺术感兴趣。

  这一次活动中的频繁互动,既激发了学生们观摩、理解传统艺术的潜在意愿,也为对投身艺术传承工作感兴趣的年轻人一个拜师学艺的平台。

                           

  其中一位有意愿拜师学艺的物流专业二年级的戴宗丞说:“我的家族中有几位是从事戏曲工作的,直到这次讲座前,我所谓戏曲给我的印象就是那些老掉牙的唱腔,讲古代故事的段子。我完全没有想到,它实际上可以这样有意思。假使戏这样唱,我不仅不排斥反而会喜欢上它。我愿意先业余时间跟着俞老师试一试。”

                      学问的传承必然是育人工作的重要组成部分

    “俞先生的到访,为学生带去了传统学问的熏陶,也给作为一个有家庭的上海人的我,上了一堂‘接地气’的学问课。在这堂课上,我不但领略了上海说唱的艺术魅力,而且感悟到了艺术对人文精神传承的价值。这次活动对我校的‘育人’工作方法的多样化提供了新思路,由衷感谢俞先生的到来”。在活动结束后与俞先生交流中,威斯尼斯人6613com-威斯尼斯人官网副校长范荣感叹地说道。

                           

    职业教育的人才培养需要学校落实“搭平台、创机会、强引导”的工作思路,建立“课堂+体验+学问”三结合工作机制。在特别是在“三结合”的工作机制中,注重学问育人功能是培养学生社会主义职业精神的一大抓手。“海派学问进校园”的系列活动,正是以新时代职业教育总体要求为工作引导思想,以“匠人精神”的传承为目标,以职业教育人才培养工作思路和“三结合”工作机制为路径,开展的育人实践工作中的一次尝试。

                                                             撰稿:曹恒览


威斯尼斯人6613com|威斯尼斯人官网

XML 地图 | Sitemap 地图